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近日，在第六届全国高校教师教学创新大赛中，河北医科大学法医学院齐倩老师一路过关斩将，一举斩获新医科副高组全国一等奖。这份荣誉既是青年教师潜心教学、深耕课堂的见证，更凝聚着中国工程院院士、河北医科大学法医学院院长丛斌对本科教育的赤诚坚守、对青年教师的悉心托举、对医学人才培养的深情担当。比赛期间，丛斌院士亲临赛场护航，坚守在教学育人第一线。丛斌院士躬身助力青年教师参赛的举动，让与会人员真切感受到河北医科大学深耕本科教学、尊师重教、潜心育人的优良风气。

赛场暖心护航：院士全程相伴，为青年教师筑就拼搏底气

全国高校教师教学创新大赛是当前唯一纳入教育部“三评一竞赛”体系，面向各学科、专业和职称层次的高校教师教学竞赛，检验高校教师教学能力、教改成效的国家级平台，备赛周期长、比拼维度广，竞争非常激烈。得知齐倩老师代表学校冲击国赛，丛斌院士提前调整行程，全程跟进指导备赛打磨、区域比拼、全国决赛的过程。总决赛当日，丛斌院士亲临现场观赛，细致记录课堂展示亮点与不足，赛后第一时间与团队交流复盘，从课程逻辑建构、真实案例选取、课程思政融合到课堂互动设计，逐一给出精准修改建议。

“青年教师是高校教育事业生生不息的生力军，教创赛是以赛促教、淬炼育人真本领的重要平台。”丛斌院士在赛后访谈中这样说道。在他看来，青年教师站上国家级的教学赛场，比拼的不止是授课技巧，更是育人理念、价值引领与服务国家需求的教学格局。长期以来，丛斌院士始终强调课程设计要坚持并体现“以学生为中心、以能力为导向、以真实问题为牵引”，融入国家重大法治需求与前沿科研成果，紧扣法医学专业岗位的真实需求，真正让课堂既有专业深度，也有育人温度。

齐倩老师斩获一等奖后，感慨万千：“这份荣誉主要依托学院前期扎实的课程建设积淀，更离不开丛院士高屋建瓴的悉心指导。未来，我将潜心本科育人，努力培养出更多经得起质证、担得起生命托付的新时代卓越法医人才。”

坚守以本为本：锚定本科育人核心，重塑法医人才培养新格局

本科教育是高等教育的根基，是自主培养高素质专业人才的核心阵地。作为学科带头人，丛斌院士始终将“以本为本”作为教学改革出发点，反复强调法医学教育必须主动服务国家法治建设、公共安全治理和人民生命健康需要，要聚焦岗位实践能力，培养学生科学判断、证据表达和职业伦理意识，引领学生用专业守护人民的身体权、健康权、生命权。

面对新时代法医岗位对复合型实践人才的迫切需求，丛斌院士牵头全面重构法医学课程体系，凝练出“以真实问题牵引教学、以证据能力贯通培养、以职业伦理守住底线”的改革思路，推动课堂从传统“知识讲授型”向“能力生成型、价值引领型”深度转型。学生在课程学习中不仅掌握专业知识，更进一步理解法医学的职业价值：以事实回应疑问，以证据服务公正，以专业守护人民需要。

丛斌院士坚持走进本科课堂，“院士公开课”“院士进课堂”早已成为法医学院标志性育人品牌。他从不认为院士只需埋头科研，坚信高水平学科建设必须反哺本科教学，创新打造“教学、科研、司法鉴定实践”三位一体育人模式。在院士引领下，法医学院坚持把“真问题”引入课堂，把“真场景”融入教学，把“真能力”作为评价核心。依托院士团队积累的国家级科研项目、海量鉴定资源，大量前沿科研成果、疑难真实案件被转化为通俗易懂、可实操、可迁移的本科教学案例。课堂之上，不再是枯燥的理论条文，重大公共安全处置案例、新型毒物检测前沿技术、复杂损伤鉴定现场复原轮番呈现，让本科生在校就能对接行业前沿，打通校园学习与司法实践之间的鸿沟。

在丛斌院士的育人理念里，掌握专业技术只是基础，站稳人民立场才是根本。他常常告诫学生：“法医面对的不只是冰冷检材，背后是群众对真相、公正与安全的期盼。”为厚植学生为民求真的职业底色，他牵头推动课程思政全覆盖，创新将红色党史融入专业教学，带领师生从百年党史实事求是、攻坚克难的精神内核中汲取力量，把家国使命、人民情怀深植青年学子心中。

甘为人梯搭平台：全力托举青年教师，锻造黄大年式教师团队

丛斌院士深知，本科教学质量能否持续提升，关键在于培养一支有理想、精业务、肯奉献的青年教师队伍。扶持青年教师成长、搭建可持续发展的教学梯队，是他多年深耕育人工作的重中之重，齐倩在国赛取得佳绩，正是这套青年教师培育体系结出的硕果。

在丛斌院士推动下，学院建立起“院士引领、专家协同、青年主讲、行业参与、学生共建”五位一体协同育人机制，为青年教师搭建全方位成长平台。针对教学竞赛、课程建设、教改课题申报等成长关键节点，丛斌院士牵头组建院内教学指导专家组，常态化开展帮扶辅导，把参加教学创新大赛作为锤炼青年教师教学能力、深化课堂改革的重要抓手。

在院士“心有大我、至诚报国”精神感召下，法医学教学团队凝心聚力、深耕育人，获评“全国教育系统先进集体”与“第三批全国黄大年式教师团队”。团队始终坚守育人初心，延伸育人链条，联动公检法实践基地，搭建协同育人闭环，一批像齐倩一样的青年教师快速成长、崭露头角。这套由院士牵头、托举青年师资的培育模式，也为全校基层教学组织建设、高水平师资队伍打造提供了可复制、可推广的示范样板。

面向2035教育强国建设目标，河北医科大学锚定高质量内涵式发展主线，夯实本科教育教学中心地位，持续完善高层次人才常态化参与本科教学的长效机制，紧扣“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一教育根本问题，立足新医科建设要求，主动服务“健康中国”战略需求，培育兼具创新科研能力、恪守职业道德、厚植为民服务情怀的复合型卓越医学人才，奋力书写中国式现代化高等医学教育的新篇章。

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